但除了推迟 2021 年 NAEP 将造成的数据漏洞外，联邦的例子还将鼓励更多州将自己的考试再暂停一年，并寻求豁免 ESSA 的考试要求。教育周刊已经报道了许多州一级对标准化考试的反对。尽管德沃斯部长迄今为止拒绝批准第二年的此类豁免，但如果她还要求国会推迟 NAEP，她将很难在 1 月 20 日之前保持这一立场。即使她立场坚定，拜登总统的教育部长也会受到工会和（我猜）许多州和地区领导人的强烈要求，要求她在今年春天上任时免除 ESSA 评估。
这将留下一个为期两年的数据漏洞，这意味着自 2019 年春季以来，而且——如果没有其他变化——直到 2022 年春季才会有更多信息。这将对增值计算造成严重破坏，从而影响学校问责制，更不用说数百万儿童、教师以及地方和州领导人将在没有关于谁学到了什么和没有学到什么的可靠信息的情况下陷入困境。（聪明的州可能会将取消的 2021 年春季考试移至 2021 年秋季，这样他们至少可以计算 2021-22 学年的成绩和进步。）
您还能承受更多吗？那就和我一起再次为NAEP 阅读框架的 线数据 即将发生的变化而烦恼吧。评估委员会 (NAGB) 上周开会审查几个月前我（和许多其他人）批评过的框架草案的可能修订。最终决定要到三月份才会做出，但上周向委员会描述的修订并不能解决困扰该草案的大问题。在某些方面，它们掩盖了这些问题。
回顾背景：每项 NAEP 评估的核心都是一份冗长但鲜为人知的“框架”文件，其中详细阐述了要评估的内容以及如何进行评估。以下是国家教育统计中心 (NCES)对其的描述：
框架定义了学生在课堂内外处理复杂问题所需的特定学科内容和思维技能。NAEP 框架是通过确保其满足当前教育要求的开发过程设计的。评估必须灵活，并反映教育目标和课程的变化。因此，框架必须既具有前瞻性又具有响应性，在当前的教学实践和研究成果之间取得平衡。