向学生传授专业技能是“终身学习”理念之旅的开始

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终身学习这个术语最早出现于70年代中期，当时这一理念受到很多批评。然而如今这已经成为现代生活的常态甚至是必需。技术发展日新月异，新的职业不断涌现，旧的职业不可避免地会被淘汰。在这种情况下，工人需要不断接受额外培训和再培训，才能在劳动力市场保持需求。此外，实践表明，培训不仅应该是定期的，而且应该是持续的。这样才有效果，才有发展。这在变革和危机时期尤其重要，此时候选人的数量增加，而空缺职位的数量则减少。这增加了申请人之间的竞争。为了保持竞争力，您要么升级并积累当前行业的技能和知识，要么转向新的、更有前景的行业，因为当前行业的需求越来越少。从这个意义上来说，成年人也是被迫学习的，但是他们所受的教育与中学生和大学生所受的教育是不同的。他们的主要目标不是取得高分、通过考试或成为文凭持有者，而是掌握现代工 海外亚洲数据 作技能并能够将其应用于实践。这些需求正在改变教育市场，未来不仅会影响现有专业人员的再培训，还会影响中小学生和大学生的教育。例如，Synergy大学互联网专业学院的教育项目为实施创新提升项目奠定了基础，该项目是“学校-中等教育机构-高等教育机构-创新人员”垂直结构的教育体系。在终身学习潮流中，以“终身教育”为座右铭，确保人的个性不断得到发展。该项目的亮点是培养学生形成通用能力（软技能），这对于成功实施新的职业轨迹和创建专业人员数据库 - “电子档案袋” - 以供后续就业或自主创业所必需的。基于终身学习理念的培训可以快速响应市场需求。信息技术在经济中的快速发展，尤其是在疫情之后，正在将许多流程转变为数字化格式。潜在雇主首先会看未来员工在数字方面以及使用数字产品方面的能力。因此，掌握数字素养也非常重要。