我们想到体裁时，它通常是指文学或电影。然而，修辞学家会告诉我们，体裁是一个概念，包括任何具有明确惯例的写作，例如商业备忘录、拨款提案、讣告、教学大纲等等。即使是这种日常体裁也存在复杂性、陷阱和改进的机会。
是自高中以来你可能从未考虑过的一种题型。应用题是教育工作者试图将算术和数学与现实世界的情况结合起来的结果。这一概念可以追溯到古代和与工程、农业和商业相关的巴比伦数学练习。
今天有些问题很简单：如果苏有五美元，花掉三美元，她还剩下多少美元？但即使是非常简单的算术，也有加法和减法的词汇；只要知道“花”意味着“减”，你就能把问题转化为基本的“五减三”。
但还有其他方式来表达减法。
如果苏有五美元，并将其中三美元给了里克，那么她还剩下多少美元？
这个问题要求人们知道，给予某物表示减法。但给予也可以表示加法：
如果苏有五美元，里克又给她三美元，那么她有多少钱？
小学解题者需要了解给予的主语和宾语之间的区别。更一般地说，他们需 黎巴嫩电报数据库 要熟练掌握类型线索，例如加法中的“总计”或“全部”，减法中的“剩下”、“多于”、“少于”，乘法中的“每个”、“倍数”、“加倍”。
许多研究表明，提供良好的口头线索可以提高儿童的表现，并使他们能够直接进行算术。即使是一点点具体性也会有所帮助。你认为以下哪一项对一年级学生来说更容易？
有五颗弹珠。其中两颗属于玛丽。有多少颗属于约翰？
有五颗弹珠。其中两颗属于玛丽。其余属于约翰。有多少颗属于约翰？